Encourager l'immersion socioculturelle en contexte homoglotte : le cas d'un public de scientifiques d'un laboratoire de recherche de Montpellier

Résumé En Fr

Every year, the Montpellier Computer Science, Robotics and Microelectronics Laboratory welcomes many scientists from all over the world. After teaching French as a Foreign Language to this group for the first time, we noticed that most of them had little contact with the society and culture of their host country. We therefore considered what could be the possible barriers that could limit their cultural immersion. Thanks to the corpus collected using various tools (questionnaires, interviews, learners' productions), this dissertation analyses the learners' motivations, needs and social representations in order to try to identify these barriers. Once these barriers had been identified, we put in place teaching strategies to encourage immersion. This work highlights the importance of social representations in the learning of a foreign language and the vital role of intercultural awareness in successful immersion.

Le Laboratoire d’Informatique, Robotique et Microélectronique de Montpellier accueille chaque année de nombreux scientifiques venant du monde entier. Après avoir enseigné une première fois le Français Langue Étrangère auprès de ce public, nous avons remarqué que la majorité d’entre eux étaient peu en contact avec la société et la culture de leur pays d’accueil. Nous nous sommes donc interrogée sur les éventuelles barrières pouvant limiter leur immersion culturelle. Grâce au corpus recueilli par l’intermédiaire de différents outils (questionnaires, entretiens, productions des apprenants), ce mémoire propose d’analyser les motivations, les besoins et les représentations sociales des apprenants afin d’essayer d’identifier ces barrières. Une fois ces dernières identifiées, nous avons mis en place des stratégies d’enseignement visant à encourager cette immersion. Ce travail met en lumière l’importance des représentations sociales dans l'apprentissage d’une langue étrangère ainsi que le rôle primordial de la prise de conscience interculturelle pour une immersion réussie.