Planificar, monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje: ¿Cómo lo hacen estudiantes de nivel primario de educación?
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2016
- handle: 10670/1.5qry5m
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Mots-clés
Educación evaluar planificar monitorear Regulación de la cognición nivel primario de educaciónSujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Alumnos Formación paideia pédagogieCiter ce document
Daiana Yamila Rigo, « Planificar, monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje: ¿Cómo lo hacen estudiantes de nivel primario de educación? », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.5qry5m
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Résumé
"La investigación que se presenta tuvo como objetivo examinar si los estudiantes de nivel primario de educación emplean estrategias de regulación de la cognición orientadas a la planificación, monitorización y evaluación antes, durante y finalizada una acti vidad académica. El estudio se desarrolló en el área de Ciencias Sociales con alumnos que cursaban quinto grado. La recolección de datos se realizó a partir de la implementación de un protocolo con preguntas abiertas que indagaba las tres dimensiones de re gulación de la cognición. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes presentan dificultades para autorregular el proceso de aprendizaje. Estos hallazgos sugieren la importancia de orientar acciones en pro de diseñar proyectos instructivos ori entados a promover habilidades tendientes a la autorregulación del aprendizaje."