1 décembre 2021
Léa Courtaud, « Une diversité standardisée ? Enjeux de politiques linguistiques et formatives dans l'internationalisation des universités françaises », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.5r5uil
Dans un contexte où l'internationalisation des universités constitue un des enjeux fondamentaux du développement de l'enseignement supérieur et de la recherche en France, des questions d'orientation en matière de politiques linguistiques et formatives se posent de manière accrue.La thèse se propose de traiter conjointement la situation sociolinguistique de la recherche et de l’enseignement en France, notamment pour réfléchir aux implications de l’anglophonie, de la francophonie et du plurilinguisme sur ces deux plans. L’analyse sociolinguistique repose sur une interprétation des représentations et conceptions des langues des acteurs concernés (enseignant-chercheurs, responsables RI et étudiants) et sur les implications de ces représentations dans les situations d’appropriation formative. Au moyen d’une démarche qualitative et compréhensive, les rapports à la diversité linguistique et culturelle à l'université sont étudiés à travers différentes sources (références scientifiques, documents institutionnels, enquêtes auprès d’enseignant‧es et d’étudiant‧es) et plusieurs prismes d'analyse, pour comprendre comment l’université, les politiques linguistiques françaises et universitaires se sont construites historiquement, et selon quels types d’articulations. Sur le plan didactique, les conceptions de la diversité et de la pluralité sont explorées à partir d'une étude centrée sur les rapports aux usages plurilingues et littéraciés d'enseignant‧es et d'étudiant‧es. L'analyse débouche sur quelques propositions d’orientations pour la formation des enseignant‧es et l'accompagnement des étudiant‧es, susceptibles de permettre une appropriation partant de la pluralité plutôt que d’une norme préalable. Dans une visée institutionnelle, des perspectives sont esquissées, pour l'élaboration de politiques linguistiques et formatives favorisant la prise en compte de la diversité linguistique et culturelle, malgré les dimensions standardisantes induites par la marchandisation du savoir et la mise en concurrence des universités.