2023
Déborah Laks et al., « ÉCLAIRE. Écoles de l’Imaginaire. Histoire de l’enseignement artistique en France, 1968-1999 », HAL-SHS : histoire de l'art, ID : 10670/1.5rhmf1
Après mai 68, l’enseignement de l’art en France s’est profondément renouvelé. Le nombre d’élèves inscrits et attire de plus en plus d’élèves. A la même période, il est pourtant négligé par l’histoire de l’art : profondément marquée par les avant-gardes et leur fantasme de la tabula rasa, celle-ci se détourne alors de ces lieux de tradition. Or nous proposons d’envisager non seulement les œuvres, mais aussi les échanges entre artistes – professeur.e.s et étudiants – comme les terrains d’un affrontement entre passé et futur où s’invente la création de demain. Transmis, captés ou forgés dans l’opposition, quels sont les gestes, les attitudes, les savoirs faire, le vocabulaire, la rhétorique, les références, le réseau, les normes acquis durant des études d’art ? En quoi ceux-ci constituent-ils les cadres d’une herméneutique de la création ? L’objectif de ce projet de recherche est de montrer l’importance de la transmission et de l’apprentissage de l’art à la période contemporaine en les donnant à penser comme sources et enjeux majeurs de la création. Un nouveau système d’enseignement a été mis en place après les réformes de 1972, et il a perduré jusqu’au processus de Bologne en 1999. Il était fondé sur l’oralité et dirigé vers l’individu laisse peu d’archives. Le projet ÉCLAIRE vise à pallier une telle impasse en constituant un fonds d'entretiens. Grâce au recueil et à un traitement documentaire innovant d’entretiens filmés intégrés à une plateforme collaborative et intermediale, nous constituerons une base de référence fondamentalement pluridisciplinaire dans ses approches et ses retombées, touchant à l’art, à l’enseignement, aux enjeux professionnels, à la mémoire et à l’imaginaire social.