Iconicity and semantics in sinographic typology Iconicité et sémantisme en typologie sinographique En Fr

Résumé En Fr

From the 1980s, the notion of iconicity is frequently used in linguistics to describe the motivated relationship between the forms of the object and their meanings. Over the past hundred years, researchers from various countries have successively discovered iconic relationships between specific linguistic structures and structures of human experience, observable phenomena in various languages. As an ideographic script, linguistic studies always consider Chinese script as a special case compared to other scripts in linguistic study. Therefore, the problems of iconicity are mentioned much less regarding Chinese writing. In fact, by discovering the origin of the characters of this writing, we realize that the problem of graphic iconicity deserves further study. Our studies are therefore interested in exposing the phenomena of iconicity in Chinese writing and especially the degree and the different types of iconicity in the different styles of Chinese writing, and in particular in the Six Classifications (liùshū 六书), the most orthodox classification of writing that has existed for over two thousand years in China. How the typology of graphic iconicity is marked in Chinese writing is one of the main questions we discuss in this thesis. From the point of view of iconicity, we then bring a coordinated (common) reflection on the question of sinographic typology which could help to consider the current taxonomic conflict on the true nature of Chinese characters. By analyzing the extent of the semantic motivation of the Chinese character, we first have an overview of the typology of iconicity in this ideographic script. The in-depth analyzes lead us to reinterpret the different types of Chinese characters, which examine the characteristics of the sinograms from the angle of iconicity and then to perform a deconstruction of the Chinese characters. Finally, a reconstruction is necessary, which leads us to study the relevance of the representation of the nature of the Chinese language in the teaching of foreign languages.

À partir des années 1980, la notion d’iconicité est employée fréquemment en linguistique pour décrire la relation motivée entre les formes de l’objet et leurs significations. Au cours des cent dernières années, des chercheurs de divers pays ont successivement découvert des relations iconiques entre des structures linguistiques spécifiques et des structures d'expériences humaine, phénomènes observables dans diverses langues. En tant qu’une écriture idéographique, les études linguistiques regardent toujours l’écriture chinoise comme un cas spécifique par rapport à d’autres écritures en étude linguistique. C’est pourquoi les sujets liés à l’iconicité sont largement moins évoqués à propos de l’écriture chinoise. En réalité, en croisant la question de l’iconicité et celle de la singularité de ce système d’écriture, on réaliste que le problème d’iconicité graphique mérite des études plus avancées. Notre étude porte sur les phénomènes d’iconicité dans l’écriture chinoise et le degré et les divers types d’iconicité dans les différents styles d’écriture chinoise, et surtout dans les Six Classes (liùshū 六书), la classification de l’écriture la plus orthodoxe qui existe depuis plus de deux milles ans en Chine. Comment la typologie de l’iconicité graphique s’inscrit dans l’écriture chinoise est une des questions principales que nous discutons dans cette thèse. Dans la perspective de l’iconicité, nous amenons ensuite une réflexion coordonnée (commune) sur la question de la typologie sinographique qui pourrait aider à envisager le conflit taxinomique actuel sur la vraie nature des caractères chinois. En analysant l’étendue de la motivation sémantique du caractère chinois, nous avons d’abord un aperçu sur la typologie d’iconicité dans cette écriture idéographique. Les analyses approfondies nous amènent à réinterpréter les différents types de caractères chinois, qui examinent les caractéristiques des sinogrammes sous l’angle de l’iconicité et à effectuer ensuite une déconstruction des caractères chinois. Enfin, une reconstruction s’impose, qui nous emmène à étudier la pertinence de la représentation de la nature de la langue chinoise dans l’enseignement des langues étrangères.