Economía del conocimiento y formación de doctores(as) en ciencias sociales: Reflexión desde el caso chileno*
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2021
- handle: 10670/1.5t1puq
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
Mots-clés
Educación doctorados universidades ciencias sociales inserción laboral Economía basada en el conocimientoCiter ce document
Julio Labraña et al., « Economía del conocimiento y formación de doctores(as) en ciencias sociales: Reflexión desde el caso chileno* », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.5t1puq
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Résumé
"Este artículo explora, desde la experiencia del caso chileno, cómo los doctores(as) en general, y de ciencias sociales en particular, enfrentan desafíos en términos de empleabilidad. Primero, introducimos la discusión conceptual sobre la inserción de los doctorados en ciencias sociales en el mundo laboral, subrayando el desajuste que existe entre los sistemas de la política y economía. A continuación, describimos los cambios en la política pública de ciencia e innovación, examinando el aumento en el número de doctores(as). La tercera sección interpreta estos desarrollos, arguyendo que es necesario avanzar en una mayor relevancia de la formación doctoral en ciencias sociales para los sectores productivos y los obstáculos que el discurso de la economía del conocimiento plantea en este sentido. Finalmente, el artículo ofrece futuras líneas de análisis."