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2013
- handle: 10670/1.5v7jv5
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Perfiles Educativos
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Interaction process analysis in education Teacher-pupil interaction Analysis, Interaction (Education) Análisis de la interacción en educación Análisis de los procesos de interacción educativa Interacción didáctica Interacción en educación Interacción profesor alumno Pedagogía interactivaCiter ce document
Marco Antonio Villalta Páucar et al., « Conocimiento escolar y procesos cognitivos en la interacción didáctica en la sala de clase », Perfiles Educativos, ID : 10670/1.5v7jv5
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Résumé
"El objetivo del presente artículo es sustentar categorías de observación de la interacción didáctica en la sala de clase entre profesor y alumnos, vin - culadas al desarrollo cognitivo. El análisis se realiza desde dos tradiciones de estudio: los enfoques socioetnográficos lingüísticos y los enfoques socio-cognitivos. El análisis de dichas categorías a través del índice Kappa arroja resultados de buena y muy buena concordancia de observadores. A su vez, los intercambios según su exigencia cognitiva alta o baja se asocian de modo significativo a los criterios de mediación y las funciones cogni - tivas, planteadas por el modelo de experiencia de aprendizaje mediado. Las categorías observadas tienen, por tanto, significado conversacional y cognitivo, y se ponen de manifiesto de diversas maneras a lo largo del tiempo que dura la clase."