L’ergologie est-elle soluble dans le travail scolaire ? Le triangle Activité/Savoirs/Valeurs au risque de dispositifs éducatifs au collège

Résumé Fr

L’objet de cette contribution est d’interroger la notion de travail scolaire par le moyen des démarches d’analyse de l’activité, notamment l’ergologie. L’identification des dysfonctionnements de ce travail particulier, leurs manifestations, leurs sources et leurs obstacles, sont l’occasion de présenter une série de dispositifs mis en place au sein d’un collège à destination d’élèves caractérisés par un rapport problématique à la norme – selon différents avatars – au regard des exigences du travail scolaire et de la « réussite » qui devrait en être l’issue attendue. L’explicitation de ces dispositifs, leurs intentions et leur déroulement, permet d’interroger quelques notions essentielles pour saisir l’activité aujourd’hui : le métier, le parcours, la réussite, les compétences… Ces perspectives révèlent finalement la grande généralité du travail des élèves.