Le modèle de motivation – opportunité – capacité : application à la mobilité étudiante régionale en Asie centrale

Résumé Fr En

Cette étude distingue analytiquement les facteurs motivationnels, opportunistes et de capacité (MOA) afin d’étudier le processus de décision de la mobilité étudiante internationale dans sa configuration moderne. Pour cela, nous utilisons des données primaires issues d’un questionnaire en ligne soumis à d’anciens étudiants d’Asie centrale de cinq différents pays (Afghanistan, Kazakhstan, Tadjikistan, Turkménistan et Ouzbékistan) ayant tous étudié à l’académie de l’OSCE de Bichkek, au Kirghizistan. Nous y avons également associé une dizaine d’interviews semi-structurées. L’objectif de cette étude est de tester la présence d’une variation significative par nationalité du rôle de chaque facteur dans la prise de décision d’étudier à l’étranger. Nos résultats révèlent des différences par pays d’origine modeste et dont les principales sont au nombre de trois : tout d’abord, les participants tadjiks priorisent les opportunités physiques et le capital de mobilité au sein du facteur de capacité ; les participants turkmènes soulignent le rôle primordial d’une offre universitaire limitée dans le pays d’origine et de l’expérience imaginative, alors que les participants ouzbeks sont les plus intrinsèquement motivés parmi nos cinq nationalités lorsqu’il s’agit de décider d’étudier à l’étranger.

Applying the motivation-opportunity-ability model to regional student mobility in Central AsiaThis study analytically distinguishes between motivation, opportunity, and ability (MOA) factors to study the decision-making process regarding international student mobility in its modern configuration. To do so, we use primary data from an online questionnaire submitted to former students from five Central Asian countries (Afghanistan, Kazakhstan, Tajikistan, Turkmenistan, and Uzbekistan), who all studied at the OSCE Academy in Bishkek, Kyrgyzstan. We also conducted around ten semi-structured interviews. The objective of this study is to test the hypothesis of a significant variation in the role of each factor in the decision to study abroad across five nationalities. Our findings show minimal cross-country differences. The main differences remain modest in scale and are threefold: Tajik respondents prioritize physical opportunities and mobility capital within the ability factor; Turkmen respondents emphasize the role of limited university opportunities and imagined experience; and Uzbek respondents are the most intrinsically motivated when deciding to study abroad.