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25 août 2014
- handle: 10670/1.5xh28v
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Muriel Epstein et al., « TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ? », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.5xh28v
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Résumé
En facilitant la création et la publication de contenus audiovisuels de toute nature, les outilsnumériques font de tout détenteur de téléphone portable un potentiel créateur. Comment faireprimer la logique de création à travers une démarche de pédagogie active, qui placel’apprenant en position d’acteur principal de son apprentissage ? C’est l’un des défis ques’est lancée l’équipe interdisciplinaire de Transapi, qui vise à expérimenter le potentiel despédagogies actives pour lutter contre le décrochage scolaire. L’objet de cette communicationest de présenter un retour critique sur les premières leçons du projet TransiMOOC menécette année, à titre expérimental par Transapi. TransiMOOC est un projet de cours en ligneréalisé par des jeunes (de préférence à risque de décrochage scolaire) pour des jeunes. Lesjeunes sont happés en tant que « consommateurs » (de tablettes…) et se prennent au jeucomme créateurs (de dessins, de cours…).