Unterstützung von Bedürfnissen beruflich qualifizierter Studierender in Deutschland : Entwicklungen in Richtung institutioneller Durchlässigkeit ? Supporting needs of vocationally qualified students – changes towards institutional permeability in Germany ? Responder a las necesidades de los graduados de la enseñanza técnica alemana : ¿hacia una permeabilidad institucional ? Répondre aux besoins des diplômés de l’enseignement professionnel allemand : vers une perméabilité institutionnelle ?
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26 juin 2019
- handle: 10670/1.605jz7
- hal: hal-03597826
- doi: 10.4000/formationemploi.7255
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Mots-clés
Enseignement supérieur Enseignement technique-professionnel Système éducatif Cheminement scolaire Accompagnement scolaire AllemagneSujets proches
Higher education Education, Professional Federal Republic of Germany Études universitaires Études supérieures Enseignement universitaire Supérieur (enseignement) Enseignement post-secondaire République fédérale d'Allemagne RFACiter ce document
Nadine Bernhard, « Répondre aux besoins des diplômés de l’enseignement professionnel allemand : vers une perméabilité institutionnelle ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/formationemploi.7255
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Résumé
Les structures d’appui répondant aux besoins hétérogènes d’un nombre croissant d’étudiants de l’enseignement supérieur, diplômés de l’enseignement professionnel, peuvent aider ces derniers à réussir leurs études et ainsi favoriser la perméabilité entre l’enseignement et la formation professionnels (EFP) et l’enseignement supérieur. Cet article analyse l’évolution de ce type de structures, en Allemagne, en mobilisant une analyse institutionnelle multidimensionnelle. En Allemagne, la reconnaissance croissante des étudiants titulaires de diplômes professionnels comme groupe d’étudiants légitime rend de plus en plus nécessaire la réponse à leurs besoins. Toutefois, les hiérarchies entre les étudiants « traditionnels » et les étudiants diplômés de l’enseignement professionnel tendent à se reproduire.