Dialectique et didactique de l’interprétation des films

Résumé Fr En

L’utilisation des films dans le cadre de l’enseignement (primaire, secondaire ou universitaire) est un usage des films (et des documents audiovisuels en général) qui interroge notamment leur interprétation. Quelle réflexivité identifier et susciter pour appréhender ce phénomène ? Comment l’institution éducative ou universitaire favorise ou non, et comment, la dialectique entre usage, réflexivité et interprétation ? Quelle pédagogie pour quelle pensée de l’usage et de l’interprétation ? Quels rôles jouent la légitimité culturelle et l’ancrage social des interprétations ? Comment penser le lien entre usage, sensibilité, créativité et interprétation ?

The use of films in the context of education (primary, secondary or university) is a use of films (and of audiovisual productions more generally) which questions their interpretation. What reflexivity should be identified and generated in order to understand this phenomenon ? How does the educational or academic institutions promote or not, and how, the dialectic between use, reflexivity and interpretation ? What pedagogy for what thought of use and interpretation ? What roles cultural legitimacy and social anchoring of interpretations play ? How to think the link between use, sensitivity, creativity and interpretation ?