Attachement et intelligence à l’adolescence : relation réciproque et mécanismes médiateurs

Résumé Fr En

L’attachement mère-enfant a été étudié depuis longtemps. Ces études ont démontré le rôle prédictif de l’attachement sur le QI au cours de la période préscolaire et scolaire. Cependant, plusieurs points importants issus de la théorie de l’attachement ont été peu étudiés. Premièrement, peu d’études se sont centrées sur la relation prédictive inverse, du QI vers l’attachement. Deuxièmement, un nombre limité d’études a été mené auprès d’adolescents. Troisièmement, la littérature s’est majoritairement centrée sur l’attachement mère-enfant alors que l’attachement au père et aux pairs a moins été étudié. Le but de cette étude est de compenser ces manquements en explorant la réciprocité de la relation entre les représentations d’attachement et le QI à l’adolescence, ainsi que leurs potentiels mécanismes médiateurs. Les données ont été collectées au moyen d’un design longitudinal à trois temps de mesure auprès de 2 091 adolescents. Leurs représentations d’attachement (envers la mère, le père et les pairs) ainsi que leur QI ont été évalués au cours des temps 1 et 3 tandis que les mécanismes médiateurs ont été considérés lors du second temps de mesure via une procédure multi-informateurs et multi-méthodes. Cet article présentera la littérature relative à l’influence attachement-intelligence ainsi qu’une description de la méthodologie utilisée pour combler les manquements relevés dans les études précédentes.

Attachment and intelligence in adolescence: reciprocal relation and mediating mechanismsMother-child attachment has been studied for a long time. The predictive role of attachment on IQ has been highlighted during preschool and elementary school years. However, several important points related to attachment theory have been less studied. First, few studies have focused on the reverse prediction, from IQ to attachment. Second, a limited number of studies have been conducted among adolescents. Third, previous literature mainly focused on mother-child attachment while attachment to father and peers were less studied. The purpose of this study was to address these gaps by exploring reciprocal relation between adolescents’ attachment representations and IQ, as well as potential mediating mechanisms. Data were collected among 2 091 adolescents in a three-wave longitudinal study. Both adolescents’ IQ and attachment representations (towards mother, father and peer attachment figures) were assessed in waves 1 and 3, while mediating mechanisms have been considered in wave 2 using a multimethod and multi-informant procedure. This article will present the literature on attachment-intelligence influence and a description of the methodology used to fill the gaps identified in previous studies.