Le développement de la compréhension orale par live-listening en laboratoire de langues

Résumé En Fr

This study aims to explore the impact of live-listening and the use of advanced teaching technologies in the language laboratory to strengthen the oral skills of learners of French as a second language. We performed a survey based an empirical study was conducted by using a questionnaire. Our target audience for the survey was instructors who are specifically engaged to instruct the debutants (A1-A2) at CUEF, University of Grenoble Alpes. This innovative live-listening involves an on-the-spot recording of a live act of communication as a pedagogical resource, which is unique as compared to the traditional practice of listening involving a pre-recorded track. The findings of the study demonstrate the potential of the live-listening approach, thus, validating our hypothesis that the approach helps not only in developing oral comprehension skills but also communicative competencies.

Cette étude a pour but d’explorer l’impact du « live-listening » et l’exploitation de technologies pédagogiques optimisées au laboratoire des langues afin de renforcer les compétences orales des apprenants de FLE. Nous avons procédé à une étude empirique basée sur une enquête par questionnaire. Le sondage était adressé principalement aux enseignants, ceux-ci étant spécialement engagés dans l’enseignement pour les débutants (A1-A2) au CUEF de l’Université Grenoble Alpes. L’objectif de cette nouvelle approche d’écoute est d’utiliser un enregistrement réalisé sur place lors d’un acte de communication en direct, ce qui est unique par rapport à la pratique traditionnelle d’écoute avec une piste pré-enregistrée. Les résultats de l’étude montrent tout le potentiel de l’approche par l’écoute en direct et donc, valide notre hypothèse selon laquelle l’approche du « live-listening » aide non seulement au développement des compétences de compréhension orale, mais également celles de la communication.