Children with asd often show particularities in the processing of sensory information. We hypothesize that the implementation of a sensory stimulation method based on the child’s sensory interests promotes the emergence of preverbal and verbal communication skills and also makes it possible to reduce the need for stimulation in children with moderate to severe asd. We therefore developed an action research protocol for a few children with the goal of observing whether communication improved with psychotherapy sessions aimed at sensory integration. The benefits of this action research lie on the institutional level, in the investment of the team as well as in the care provided to the children with asd. We observed benefits in the relational prerequisites allowing communication with a differentiated other.
Los niños con tea tienen muchas veces particularidades en el proceso de las informaciones sensoriales. Nosotros emitimos la hipótesis que la puesta en marcha de un método de estimulación sensorial basada en los intereses sensoriales del niño, favorece la emergencia de capacidades de comunicación preverbales y verbales, y por otro lado, permite disminuir las necesidades de estimulación en los niños que presentan un tea de moderado a severo. Por lo tanto, hemos elaborado un protocolo de investigación-acción para algunos niños con el objetivo de observar si la comunicación mejoraba con sesiones de psicoterapia de integración sensorial. Los benéficos de esta investigación-acción se sitúan en un plano institucional, de implicación del equipo, pero sobre todo en los cuidados aportados a los niños. Hemos observado los beneficios en los pre-requisitos relacionales que permiten una comunicación con un otro diferenciado.
Les enfants avec un tsa ont souvent des particularités dans le traitement des informations sensorielles. Nous faisons l’hypothèse que la mise en place d’une méthode de stimulation sensorielle basée sur les intérêts sensoriels de l’enfant favorise l’émergence de capacités de communication préverbales et verbales et permet de diminuer par ailleurs les besoins de stimulations chez les enfants présentant un tsa modéré à sévère. Nous avons donc élaboré un protocole de recherche-action pour quelques enfants dans le but d’observer si la communication s’améliorait avec des séances de psychothérapie à visée d’intégration sensorielle. Les bénéfices de cette recherche-action se situent sur le plan institutionnel, dans l’investissement de l’équipe et bien évidemment dans le soin apporté auprès des enfants tsa. Nous avons observé les bénéfices dans les prérequis relationnels permettant une communication avec un autre différencié.
Crianças com tea costumam ter particularidades no processamento de informações sensoriais. Nossa hipótese é que a implementação de um método de estimulação sensorial baseado nos interesses sensoriais da criança promove o surgimento de habilidades de comunicação pré-verbal e verbal e também possibilita a redução da necessidade de estimulação em crianças com tea moderado ou grave. Desenvolvemos portanto, um protocolo de pesquisa participativa para algumas crianças com o objetivo de observar se a comunicação melhorou com sessões de psicoterapia voltadas à integração sensorial. Os benefícios desta pesquisa participativa residem à nível institucional, no investimento da equipe, mas obviamente nos cuidados prestados às crianças com tea. Observamos os benefícios nos pré-requisitos relacionais que permitem a comunicação com um outro como um interlocutor diferenciado.
