TRAYECTORIAS DE FORMACIÓN EN LECTURA Y ESCRITURA DISCIPLINAR EN CARRERAS UNIVERSITARIAS DE HUMANIDADES. Diagnóstico y propuesta institucional
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2013
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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FEDERICO NAVARRO, « TRAYECTORIAS DE FORMACIÓN EN LECTURA Y ESCRITURA DISCIPLINAR EN CARRERAS UNIVERSITARIAS DE HUMANIDADES. Diagnóstico y propuesta institucional », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.6at81a
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Résumé
"El enfoque escribir a través del currículum propone que la lectura y la escritura universitarias están indisolublemente inscritas en las culturas disciplinares específicas cuyos docentes deben ser los responsables de su enseñanza ya que dominan los hábitos retóricos y marcos epistemológicos de sus esferas sociales. A partir de entrevistas, consignas e instructivos, investigo en qué medida este conocimiento está efectivamente inscrito en las prácticas docentes, las trayectorias estudiantiles y los materiales curriculares de carreras de humanidades de la Argentina. Los resultados muestran que las competencias retóricas, aunque son evaluadas, no suelen ser objeto sistemático de enseñanza y que se precisa instrumentar una didáctica específica para ello. Para responder a esta problemática, presento una propuesta institucional de formación docente interdisciplinaria en lectura y escritura científicoacadémica."