Profissionalização dos professores: (Re)posicionamento nas classificações das profissões

Résumé 0

A edu cação e formação d as populações oc up am nas soci ed ades contemporâneas uma posição de destaque. A decisão política não dispensa, na atualidade , a medição dos resultados educacio nais (Schleicher, 2012). Há , consequentemente, um aumento da exigência rela tivamente ao desemp enho profissional dos professores (Lanthaume, 2006; Schleicher, 2012). O te xto que se apresenta inscreve-se n uma pe squisa mais alargad a sobre professores no sistema educativo português. No processo analítico desenvolvido procurou-se con tribuir pa ra o aprofundamento do conhecime nto sobre o processo de profissionalização dos professores em Portugal. A análise do grupo profissional dos professores, no quadro do seu processo d e profissionalização, ocupou-se centralmente do questionamento em torno da diferenciação e homogeneização inter na do grupo profissional, centrando-se analiticamente no (re)posicionamento dos professores nas classificações das profissões. Metodologicamente identificaram-se como fontes fundamentais as classificações das profissões nacionais e internacionais.