Management, autonomie et bien-être au travail dans les écoles universitaires de recherche

Résumé 0

Repenser l’université française équivaut à révolutionner une institution ancestrale, représentative de la fonction publique d’État. C’est dans une volonté de transformation de cet écosystème traditionnel et de redynamisation de ses activités que l’Université Côte d’Azur a créé en janvier 2020 les Écoles Universitaires de Recherche (EUR). Ces composantes 2.0 constituent un modèle organisationnel expérimental qui se veut plus indépendant, plus performant et plus innovant que celui de leurs prédécesseuses. Par conséquent, toute l’organisation des équipes de pilotage de ces EUR s’avère également expérimentale. Au quotidien, les équipes opèrent une véritable remise en question des pratiques de coordination jusqu’alors en vigueur dans les services universitaires. Ainsi, elles ont conçu et continuent de développer des modes de gestion et de hiérarchisation internes inédits au sein d’un établissement supérieur. Plus précisément, les personnels des EUR bénéficient d’une autonomie inégalée dans la réalisation de leurs missions. Toutefois, une telle réorganisation, une telle évolution des conditions de travail s’accompagne de nombreux questionnements, parmi lesquels la nécessité de redéfinir le rapport des individus à la notion de bien-être, tant dans sa perception subjective, que dans sa considération objective. Cette étude porte sur les modes de management adoptés dans les EUR de l’Université Côte d’Azur et leurs impacts sur la qualité de vie au travail des équipes. Plus particulièrement, cette étude est focalisée sur les rapports entre bien-être au travail et autonomie des personnels dans les EUR.