Compreensão de Texto em Crianças: Comparações entre Diferentes Classes de Inferência a partir de uma Metodologia On-line

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"A partir de uma metodologia on-line, examinou-se a compreensão de textos em crianças de 7 e 9 anos emrelação a diferentes tipos de inferências estabelecidas durante a leitura de uma história: inferências causais, deestado e de previsão. A metodologia on-line consiste na leitura interrompida do texto, sendo feitas perguntasinferenciais sobre cada passagem lida e sobre o que o leitor acha que virá a seguir (previsão). Verificou-se queas inferências de previsão envolvem informações extratextuais e requerem a formulação de hipóteses sobre acontinuidade da narrativa; gerando, nas crianças, certa dificuldade em prever eventos que estão por acontecer.Conclui-se que a capacidade de estabelecer inferências durante a leitura de um texto varia em função danatureza da informação inferencial solicitada, e que esta capacidade se desenvolve com a idade. Dicute-se ocaráter inovador da metodologia on-line de investigação e sua relevância para a pesquisa na área."