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1 juin 2018
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Horacio Ademar Ferreyra, « Escuela secundaria: currículo, saberes y prácticas en contexto », Sophia, ID : 10670/1.6jrlfe
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Résumé
Resumen En el marco de ejes y dimensiones que han permitido delinear una escuela posible, este artículo ahonda en el componente del currículo, articulándolo con las prácticas docentes y con los saberes pautados en el diseño oficial. Asimismo, caracteriza la dialéctica entre lo prescripto y lo habilitado en materia de contenidos a enseñar y a aprender, y las tensiones entre la selección, la organización y la secuenciación de contenidos y de aprendizajes. Finalmente, formula algunas propuestas para la conformación de un currículo posible.