2004
Cairn
Bernadette Piérart, « Sémantique lexicale dans le syndrome phonologique syntaxique : données d'observation francophones », Enfance, ID : 10670/1.6kkeu9
RÉSUMÉ Cette recherche exploratoire examine l’organisation sémantique du lexique d’enfants dysphasiques francophones (syndrome phonologique-syntaxique) dans quatre tâches : a) tâches référentielles (objets et d’actions) ; b) compréhension et production des couleurs ; c) production d’antonymes ; d) compréhension et production des marqueurs de relations spatiales. Les compétences lexicales des enfants sont meilleures que leurs résultats aux épreuves praxiques, phonologiques et morphosyntaxiques. Les structures observées semblent répondre à une logique de délai.