Bibliothérapie pour la jeunesse : l'exemple des troubles du comportement alimentaire

Résumé Fr

Le chapitre se propose d’explorer la littérature de jeunesse à l’aune de la bibliothérapie et à partir de l’exemple des représentations des troubles du comportement alimentaire (TCA) dans un corpus d’albums et de bandes dessinées. Dans une première partie, les éléments textuels et iconographiques permettent d’esquisser une poétique des maladies de la faim et ces représentations s’avèrent fidèles à la réalité que vivent les malades atteints de TCA. Plusieurs problématiques typiques des TCA, notamment au plan psychologique, sont ainsi mises en exergue par les auteurs du corpus, qu’il s’agisse des problématiques d’expression (les personnages peinent à dire leurs pensées, émotions, ressentis), du contradictoire (les personnages souffrent de sentiments et pensées contradictoires ; ils s’opposent aux autres par leurs comportements), de l’excès (les personnages ont un rapport excessif à la nourriture), ou de l’isolement (les personnages sont rejetés par les autres ou bien s’isolent volontairement ; ils ont une vision erronée d’eux-mêmes et des autres). Une deuxième partie s’intéresse plus généralement au caractère thérapeutique de la littérature de jeunesse. Le corpus retenu s’inscrit dans la tradition d’une littérature de jeunesse didactique : il s’agit d’instruire, d’informer le jeune lecteur sur les TCA afin de le prévenir des dangers, première étape du soin. En effet, qu’est-ce qu’instruire sur la maladie sinon donner des armes face à celle-ci ? La littérature de jeunesse présente des spécificités - telles que son double destinataire, son langage adapté au jeune lectorat, ses personnages de l’âge des lecteurs et sa légèreté humoristique - qui participent toutes à son potentiel thérapeutique. Dans le même temps et tout comme la bibliothérapie en littérature générale, elle déclenche un choc émotionnel et psychique, permet d’élaborer une relation intime avec les personnages, et libère par les mots et par l’image.