Langues de lecture et littératures de genre. Pratiques et représentations d’adultes plurilingues

Résumé Fr

La place des littératures de genre (romans policiers, sentimentaux, de science fiction, etc.) dans les pratiques de lecture a fait l’objet de nombreux travaux en sociologie. Leur intégration dans les activités d’enseignement-apprentissage des langues suscite depuis longtemps des questions en didactique, mais elle est rarement envisagée du point de vue des lecteurs. Dans une perspective plurilingue, cette contribution analyse les pratiques et représentations de 18 adultes vivant en Europe de l’Ouest, qui lisent des livres en plusieurs langues, afin de voir comment les degrés de légitimité des œuvres et les statuts des langues peuvent influer sur les choix individuels. Il en ressort des combinaisons complexes entre les langues utilisées et les représentations sur les genres littéraires. La diversité des pratiques et des discours, parfois contradictoires, met en lumière la difficulté de tirer des conclusions générales et la nécessité de tenir compte des représentations, goûts et pratiques des individus directement concernés par une activité de lecture en classe.