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2 mars 2023
- handle: 10670/1.6ms14l
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François Hatot, « Alignement pédagogique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.6ms14l
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Résumé
Cette notion caractérise la cohérence entre les objectifs d’apprentissage, les activités pédagogiques et les stratégies d’évaluation qu’un enseignant définit pour ses étudiants dans un cours. Chacun de ces éléments pourra donc être réputé aligné ou non-aligné en fonction de sa cohérence ou de son incohérence avec l’ensemble du scénario pédagogique conçu par l’enseignant.