La ludopédagogie au service du développement des compétences transversales des futurs managers

Résumé Fr

La formation des étudiants en management bénéficie actuellement d’apports académiques issus de plusieurs groupes de recherche. En effet, les conférences annuelles des plus importantes associations scientifiques francophones (AIMS, AIM, AGRH, etc.) proposent désormais des sessions spécifiques où sont discutées les pratiques pédagogiques des enseignants et les politiques associées des établissements. Ces débats ont également permis la parution de numéros spéciaux dans des revues scientifiques ainsi que la tenue régulière de journées de recherche dédiées comme les journées du groupe MACCA Management de l’AIMS, les ateliers de recherche « Pédagogie Numérique en Économie Gestion » d’AUNEGe et le Colloque International Game Evolution soutenu conjointement par l’AIMS et l’AIM. Par conséquent, de nombreux projets individuels et collectifs s’intéressant à la formation des futurs managers ont vu le jour. C’est notamment le cas de notre projet pédagogique et de recherche en ludopédagogie EdUTeam mené à l’Institut de Recherche en Gestion (EA 2354). L’équipe EdUTeam est composée d’enseignants en sciences de gestion, anglais et Français Langue Étrangère (FLE). Après avoir identifié les neuf techniques ludopédagogique en 2019 (Lépinard & Vandangeon, 2019 ; Lépinard, 2022), nos travaux se sont focalisés plus spécifiquement sur le détournement des jeux de loisirs (ou serious gaming). Ce chapitre vous présente les éléments structurants de notre dispositif ludopédagogique déployé de manière opérationnelle dans trois cours de management à l’IAE Paris-Est, l’école universitaire de management de l’Université Paris-Est Créteil (UPEC).