Fiche du document
2011
- handle: 10670/1.6otseh
- 1136-1034
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Revista de Psicodidáctica
Sujets proches
CogniciónCiter ce document
Gualberto Buela-Casal et al., « Rendimiento en el doctorado en función del área de conocimiento », Revista de Psicodidáctica, ID : 10670/1.6otseh
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Uno de los factores que influyen en la consecución de los estudios de doctorado es el área de conocimiento a la que pertenece la tesis. El objetivo de este trabajo es analizar las diferencias en el número de matrículas, rendimiento y tiempo medio para realizar la tesis por área de conocimiento. Se seleccionaron 1948 doctorandos, se buscaron sus nombres en la base TESEO y se clasificaron según las áreas de conocimiento del Consejo de Coordinación Universitaria de España. Los resultados mostraron diferencias entre las diversas áreas de conocimiento en el número de estudiantes matriculados (ciencias experimentales representan el 45.6% del total), en el rendimiento (las enseñanzas técnicas con un 49% de doctores dobla el dato de humanidades con el 23.3%) y en el tiempo medio de realización de tesis. Estos datos son similares a los de investigaciones previas con muestras de estudiantes con becas o contratos destinados a la realización de sus estudios."