A construção do currículo em sala de aula: desafios e possibilidades

Résumé 0

"Este trabalho pretende socializar e discutir os resultados de uma pesquisaque objetiva analisar o processo de construção do currículo em sala de aula, ou seja, docurrículo em ação e refletir sobre ele. Na análise, buscamos identificar e compreenderos desafios e possibilidades de tal construção curricular, tanto no processo de formaçãoinicial de professores, como na formação contínua do professor de Ensino Superior.Esta possibilidade construtiva nos leva ao encontro da compreensão de que professore alunos são sujeitos no processo de ensino e aprendizagem quando, efetivamente,ambos são envolvidos na arquitetura das ações curriculares, favorecendo, continuamente,o exercício da auto-formação. Partindo do pressuposto que a sala de aula é umespaço fundamental e necessário às relações pessoais e cognitivas, destacamos a possibilidadede construir um currículo em uma perspectiva horizontal, ou seja, em umprocesso dialógico permanente, rompendo com a lógica da hierarquização do conhecimentoe com as relações autoritárias de poder. Sustentados, teoricamente, nas proposiçõesde Alves (2002), Freire (1987, 1997, 2000), Giroux (2001), Hadji (2001) e Saul(2000), analisamos os dados provenientes de uma experiência desenvolvida durante osegundo semestre de 2004, na disciplina de Didática, ministrada no quarto período doCurso Normal Superior, da Universidade do Vale do Paraíba (Univap), onde constatamosa possibilidade de construir o currículo em sala de aula com indícios de autonomiae emancipação, uma vez que nessa experiência foi possível democratizar a relaçãoprofessor-aluno, bem como as ações curriculares no desenvolvimento do curso."