Fiche du document
1 juin 2015
- handle: 10670/1.6rgms9
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
formación de profesores diseño curricular análisis del discurso práctica docente IberoaméricaSujets proches
Addresses Papers, Collected (Anthologies) Orations Collected papers (Anthologies) Discourses Sensory biology Sensation Sensory systems Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Alocuciones Formación Sensación SensacionesCiter ce document
Rosanne Evangelista Dias, « La práctica en las políticas curriculares iberoamericanas para la formación docente », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.6rgms9
Métriques
Partage / Export
Résumé
En este trabajo analizamos el discurso de textos políticos de la comunidad epistémica que defienden la práctica como un eje en la formación docente y exploramos sus diferentes sentidos. Los discursos, como expresión de la práctica social, se debaten en los diferentes contextos de producción de la política curricular y construyen propuestas hegemónicas en medio del complejo proceso de articulación de demandas que involucran tensiones y conflictos. Seleccionamos textos tanto de organismos internacionales como de investigadores iberoamericanos realizados en la primera década de nuestro siglo. En dichos documentos, "práctica" pretende atribuir un significado central a la formación profesional docente al agregar diferentes sentidos disputados en los discursos presentes en los textos analizados.