15 septembre 2021
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Marie-Sophie Le Mounier, « Mise en mots, mise en images : apprentissage de la langue et du regard, vers une reconnaissance de soi », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.6woko1
Il s’agit ici d’examiner ce qui se passe lorsque l’on introduit la photographie comme médium et le modèle de l’enseignement artistique comme méthode en classe de langue étrangère. Cette recherche-action, menée auprès de trois groupes d’étudiants en mobilité internationale et deux groupes d’étudiants futurs didacticiens de français langue étrangère propose d’observer en quoi ce modèle et ce médium peuvent contribuer à développer chez les apprenants en langues une pensée singulière et autonome. Elle postule que la confrontation avec des œuvres et la pratique d’un art à la fois populaire et cultivé peuvent faciliter la production de discours, le développement des capacités langagières et l’expérience de l’altérité dans un champ disciplinaire marqué par une approche ingénieriale et dont les objectifs sont, trop souvent encore, axé sur la production de sujets efficaces dans un monde globalisé.