Introducción al texto de Fritz Redl

Résumé 0

Los autores comienzan revisando la trayectoria biográfica de Fritz Redl y describen a continuación las distintas etapas de las publicaciones de este texto, desde su versión completa en 1942 a las reposiciones parciales de 1955 y 1962, antes de la primera traducción al francés en 1965. Tras pasar revista a las principales investigaciones sobre los grupos en la educación y la formación en Francia, mencionan la repercusión de los trabajos de Redl en las Ciencias de la Educación desde la creación de la disciplina. Señalan que la conceptualización de Redl permite superar la idea de que los alumnos que son «líderes» en el aula tienen esta posición únicamente por sus características individuales o su capacidad para imponerse. En particular, su contribución demuestra que esta posición también es el resultado de la cristalización de procesos «emocionales» comunes a varios elementos del grupo.