Colonialité et occidentalocentrisme : quels enjeux pour la production des savoirs ?

Résumé Fr

Cet article questionne l’influence de la production des savoirs scientifiques dans les rapports Nord-Sud et l’universalité des paradigmes scientifiques des institutions savantes, principalement localisées au Nord. A travers une posture réflexive et critique, et une démarche méthodologique inductive, les auteurs interrogent la notion de colonialité, dans l’utilisation qui en est faite comme paradigme épistémologique radical. Ils s’attachent à mettre en lumière les nouvelles formes de pertinence attribuées à cette notion. Celle-ci constitue un concept opératoire dans l’analyse des conflits de normes et des écarts sociaux et culturels, et une grille de lecture expliquant les hiérarchies installées dans la diffusion des savoirs et la perdurance de collectifs subalternisés. This article questions the influence of the production of scientific knowledge in the relations between West and Non-West and also the universality of scientific paradigms theorized in the (mainly Western) learned bodies. Adopting a reflexive and critique posture and using an inductive methodological approach, the authors question the notion of coloniality, as it is used as a radical epistemological paradigm. They aim to shed light on the new forms of relevance assigned by this notion, since coloniality is a concept that may be enforced in the analysis of norms conflicts and social and cultural gaps. Il also constitutes an analytical grid of the hierarchy in the spread of knowledge and the subsistence of subaltern groups.