Entre social et ethnique : Les dispositifs d’ouverture à la « diversité » dans les écoles de journalisme en France

Résumé Fr En

Cet article analyse comment une politique de lutte contre les discriminations, reformulée en termes de « diversité », s’est progressivement imposée dans l’univers des grandes écoles de journalisme en France. La thématique a d’abord été promue dès la fin des années 1990 par le Conseil Supérieur de l’Audiovisuel qui l’étend ensuite à des entreprises de médias, qui la répercutent à leur tour vers les écoles invitées à former des « minorités visibles ». Cette redéfinition des critères de recrutement par la politique de « diversification » met en tension plusieurs principes de légitimation de ces formations. Une définition plutôt scolaire des qualités des futurs journalistes coexiste désormais avec une définition en termes de « talent ». Celle-ci est mise en application à travers des filières par alternance qui leur offrent la souplesse requise afin de retenir des profils « atypiques » plus conformes aux vœux des entreprises de médias.

Between social and ethnicThis article analyzes how anti-discrimination policies, labeled as “diversity policies”, have gradually expanded in journalism schools, in France. This agenda was first promoted in the late 1990s by the Higher Audiovisual Council that transferred it to media companies that, in turn, passed it to the professional schools, inviting them to recruit and train students from “visible minorities”. This article shows how this objective of diversification in schools’ admissions policies created tensions between different criteria of recruitment. An academic definition of the qualities of future journalists now coexists with a characterization in terms of “talent.” This article shows how talented students are channeled through different educational routes that provide the necessary flexibility to retain these “atypical” profiles with less academic qualities but who fit in media companies’ diversity agenda.