2011
Cairn
Virginie Bonnot et al., « Stereotype threat and stereotype endorsement: their joint influence on women's math performance », Revue internationale de psychologie sociale, ID : 10670/1.7n7s4z
Les stéréotypes peuvent influencer la performance des individus stéréotypés par le biais de l’intériorisation de ces stéréotypes et/ou par le biais de situations de menace du stéréotype. L’étude présentée investigue l’influence conjointe de ces mécanismes sur la performance des femmes en mathématiques, en considérant l’adhésion au stéréotype comme indicateur de l’intériorisation. En accord avec nos hypothèses, les résultats montrent que la performance féminine est la plus faible lorsqu’elles sont amenées à adhérer au stéréotype selon lequel leur groupe manque de capacités mathématiques et qu’elles sont placées en situation de menace du stéréotype. Néanmoins, un environnement plus égalitaire conduit ces femmes à moins adhérer au stéréotype et à mieux réussir dans une situation par ailleurs menaçante.