Les compétences précoces des nourrissons : réalité ou illusion d’un point de départ

Résumé Fr En

Les différentes hypothèses théoriques qui ont été développées pour rendre compte de l’état initial de la cognition chez le nouveau-né, se sont toutes heurtées à la difficulté de comprendre la nature des contraintes qui orientent le développement et à la difficile explication du passage entre le biologique et le psychologique. Dans cet article nous résumerons, dans un premier temps, les grandes controverses théoriques qui ont opposé innéistes et constructivistes avant de présenter les approches récentes qui font appel à l’épigenèse probabiliste et qui permettent, dans une certaine mesure, de répondre à la question de l’état zéro de la cognition.

Early competences in babies: actuality or illusion of an onsetAll different theoretical propositions that have been advanced to explain the initial state of cognition in newborn infants have encountered many difficulties in understanding the nature of the constraints monitoring the development and also fail to clarify the problematic link between biological and psychological organization. In this article we summarize first, the major theoretical debates that have opposed nativists and constructivists before presenting recent approaches based on probabilistic epigenetic frameworks that allow, to some extent, the answer to the question of the zero state of cognition.