6 juin 2012
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Claire Lemercier, « En quoi l'entrée dans l'Histoire par le roman de littérature de jeunesse aide aux apprentissages de l'élève ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.7p58qo
Ce mémoire travaille sur la relation complexe qui existe entre histoire et Histoire. Cette ambivalence peut se révéler bénéfique aux apprentissages dans la mesure où elles ont chacune leurs atouts. Pour réaliser ce mémoire, je me suis interrogée sur la pertinence de travailler avec des supports non conventionnels pour les leçons d'Histoire. Pas de manuels, mais des ouvrages de littérature de jeunesse comme support de recherche, de réflexion mais aussi et surtout comme outil permettant de se construire une image mentale de la période.