Les visites de classe des « chefs » au Bénin : enjeux bureaucratiques, ethos professionnels et négociations de l’autorité

Résumé Fr En

Fondé sur une enquête ethnographique dans deux circonscriptions scolaires du Bénin, l’article prend pour objet les visites et inspections de classe qu’effectuent les conseillers pédagogiques et les inspecteurs de l’enseignement primaire auprès du personnel enseignant dont ils ont la charge. Il s’agit d’étudier la manière dont ces derniers s’en équipent, dans un contexte où elles ont fait l’objet de plusieurs réformes visant à en faire des instruments au service de la qualité de l’enseignement. Explorant successivement les contraintes bureaucratiques, les normes professionnelles et les enjeux interactionnels, le texte met à jour la pluralité des normes et logiques sociales qui guident le déroulement des visites. En tant qu’elles sont révélatrices de l’ordre social dans les circonscriptions scolaires, les visites donnent à voir les relations d’autorité entre chefs et enseignants et ouvrent plus largement sur une étude de l’État au quotidien.

Drawing on an ethnographic research conducted in two school districts in Benin, this paper deals with class visits and inspections led by pedagogical advisors and inspectors in their assigned primary schools. The article analyzes how said advisors and inspectors take up the task in a context where the visits have been undergoing numerous reforms aiming to turn them into tools for “quality” education. While exploring the bureaucratic constraints, the professional norms and the interactional issues that arise during the visits, the article highlights the multitude of social norms and logics at stake. As indicators of the social order in the school districts, the visits provide perspective on authority relationships between teachers and inspectors, thus bringing new insights into the study of the everyday State.