Dynamic Assessment Applied to Preschool Children with Learning Difficulties

Résumé Fr En

L’évaluation dynamique est une approche de diagnostic interactive qui donne un diagnostic spécifique à un domaine, pour des préscolaires présentant des Difficultés d’apprentissage (DA). Ce modèle test-intervene-retest (test-intervention-nouveau test) d’évaluation psychologique et psycho-éducative n’est pas présenté comme une méthode alternative à l’évaluation psychométrique statique, mais comme une source de données supplémentaire dans un processus flexible qui mêle évaluation et intervention dans une seule procédure d’identification. Le présent article passera en revue les concepts et caractéristiques de l’évaluation dynamique pour les enfants présentant des DA. Il abordera également le lien qui existe entre l’évaluation dynamique et la réaction à l’intervention ( Response-to-Intervention) (RTI), en plus de l’application de cette approche de diagnostic avec des préscolaires.

Dynamic Assessment (DA) is an interactive diagnostic approach that provides a domain-specific diagnosis of preschool children with Learning Difficulties (LDs). This test-intervene-retest model of psychological and psycho-educational assessment is not being promoted as an alternative method to static psychometric assessment, but as a supplementary source of data in a flexible process that blends assessment and intervention in one identification procedure. The current paper will review the concepts, characteristics of DA for children with LDs. It will also focus on the linkage between DA and Response-to-Intervention (RTI), in addition to the application of this diagnostic approach with preschool children.