16 juin 2014
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Morgane Delafoy, « L'adaptation cinématographique en pédagogie », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.7zuez8
Ces dernières années, les adaptations cinématographiques à succès se multiplient dans nos salles. Or, les élèves font partie des spectateurs se déplaçant pour les voir. N’y aurait-il pas moyen de profiter de cette popularité accrue pour les exploiter dans le cadre scolaire et ainsi motiver les élèves ? Pour répondre à cette question, ce mémoire tentera de démontrer en quoi les adaptations cinématographiques sont des supports pédagogiques intéressants à l’école primaire. Quelques réflexions sur l’utilisation de l’adaptation cinématographique d’Harry Potter and the Order of the Phoenix de Joanne Kathleen Rowling permettent de dégager des premières pistes pédagogiques exploitables. L’utilisation d’une adaptation cinématographique d’un conte de noël populaire, The Snowman de Raymond Briggs, montre ses atouts pour « entrer dans l’écrit » en proposant aux élèves de contribuer à l’écriture du récit. Enfin, en tant que détournement d’une œuvre littéraire, l’adaptation cinématographique, dans le cadre de l’intertextualité, montre ses capacités à développer les compétences d’interprétation des élèves. L’utilisation d’une adaptation cinématographique, dans un travail parallèle avec le récit originel, en classe, se révèle donc un support intéressant à plusieurs points de vue.