Pratiques d’individualisation en enseignement primaire au Québec visant à faciliter l’intégration des élèves handicapés ou des élèves en difficulté au programme de formation générale

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28 février 2012

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Mélanie Paré, « Pratiques d’individualisation en enseignement primaire au Québec visant à faciliter l’intégration des élèves handicapés ou des élèves en difficulté au programme de formation générale », Papyrus : le dépôt institutionnel de l'Université de Montréal, ID : 10670/1.80443c...


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