L’apprentissage de l’orthographe lexicale : comparaison de méthodes d’enseignement

Résumé En Fr

The lexical spelling is part of the study of the language at primary school. Its teaching should enable pupils to develop strategies to memorize how to spell a word. In order to support them in this learning, teachers can take different approaches. This report aims at comparing two approaches for lexical spelling learning in two CM1 classes : illustrated spelling and negociated dictation. The conclusions of this report have highlighted the effectiveness of the two approaches because they both enhanced the pupils’s level. Nevertheless, the illustrated spelling approach has shown better results.

L’ orthographe lexicale est un des pans de l’étude de la langue à l’école primaire. Son enseignement doit permettre à l’enfant d’acquérir des stratégies de mémorisation de l’orthographe des mots. Ainsi, pour accompagner les élèves dans cet apprentissage, les enseignants peuvent proposer différentes méthodes. Ce mémoire a pour objectif de comparer deux méthodes d’apprentissage de l’orthographe lexicale dans deux classes de CM1 : l’orthographe illustrée et les dictées négociées. Les résultats de cette recherche montreront que ces deux méthodes permettent aux élèves d’améliorer leurs compétences en orthographe lexicale. Cependant, la méthode de l’orthographe illustrée montrera de meilleurs résultats.