Dimension métaphorique et poétique dans la nouvelle yourcenarienne "Comment Wang-Fô fut sauvé" et perspectives pédagogiques pour une compréhension fine à l'école primaire

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Cette recherche questionne, d’un point de vue littéraire et didactique, ce qu'implique l'acte de lire et la réception d'une œuvre, en prenant appui sur l'étude de Comment Wang-Fô fut sauvé de Marguerite Yourcenar. La nouvelle met en scène le déploiement de l'imaginaire du personnage/artiste et questionne les frontières poreuses entre réel et représentation du réel mais aussi – d'un point de vue extra diégétique – littérature et peinture. Ce mémoire vise à interroger ces enjeux méta littéraires et à comprendre quels obstacles à la compréhension peuvent rencontrer de jeunes lecteurs. La présentation d'une séquence d'enseignement menée lors d’un stage en classe de cycle 3 – convoquant la pratique théâtrale – ainsi que des transpositions d’activités pour la nouvelle yourcenarienne sont proposées, afin de venir éclairer les démarches d’enseignement possibles dans l’interprétation de ce texte complexe, à l’école primaire.