Lectures du Panathénaïque d’Isocrate : de l’éloge à l’œuvre ouverte. Introduction. 

Résumé Fr En

Isocrate occupe dans l’histoire de l’éducation et de la rhétorique une place à la fois centrale et paradoxale : il a largement contribué au développement de la prose d’art ; il s’est engagé dans une pratique et un enseignement de la philosophie différents et concurrents de l’enseignement d’Aristote et de Platon, et a toujours été désireux de conseiller sa cité sans monter à la tribune. Par rapport à sa postérité certaine, sa réception contrastée à l’époque moderne a été biaisée par les cloisonnements disciplinaires. Le regain d’intérêt relatif que l’on observe depuis quelque temps est en partie dû à une approche plus large de la philosophie et à la vitalité des études dans le domaine de la rhétorique. L’étude du Panathénaïque, discours testamentaire, introspectif et rétrospectif d’un enseignant, permet de donner un aperçu de l’ensemble de la carrière d’Isocrate, de ses méthodes et de ses sujets de prédilection : utilisation de l’éloge pour aborder le passé récent de la Grèce, réflexion sur l’histoire et les régimes politiques, prise en compte du lecteur dans le discours, imbrication du dialogue (pédagogique) et du discours, invention de la littérature, interprétation et exégèse innovante des textes… Les lectures proposées dans ce volume font le point sur l’ensemble de ces questions.  

Isocrates occupies in the history of education and rhetoric a place that is both central and paradoxical: he contributed greatly to the development of art prose; he engaged in a practice and teaching of philosophy that differed from and competed with the teaching of Aristotle and Plato; and he was always eager to advise his city away from the public assemblies. Compared to his certain posterity, his mixed reception in modern times has been biased by disciplinary boundaries. The relative revival we have seen in recent times is partly due to a broader approach to philosophy and to the vitality of studies in the field of rhetoric. The survey of the Panathenaicus, a testamentary, introspective and retrospective speech of a teacher, allows us to have an overview over the whole career of Isocrates, his methods and his favorite subjects: use of praise to deal with Greece's past, political thinking about history and political regimes, inclusion of the reader in the discourse, interweaving of (pedagogical) dialogue and discourse, invention of literature, innovative interpretation and exegesis of texts... The readings proposed in this volume analyze all of these issues.