L’Éducation nationale française : de l’égalité à la « libération sexuelle »

Résumé Fr En

Cet article propose une analyse des politiques françaises d’égalité et d’éducation à la sexualité élaborées par le Ministère de l’éducation nationale. Par une analyse comparative de documents pédagogiques relatifs à la sexualité, l’un publié en 2000 et l’autre en 2008, l’auteure montre la régression politique opérée à la faveur des thèses du dernier guide. Ce guide substitue à sa mission d’égalité la prescription d’un programme naturaliste inspiré de la biologie et de la psychanalyse. Les différences de sexe et la sexualité sont expliquées par les concepts freudiens de castration ou de sexualité infantile. Cette position en apparence paradoxale ne reflète-t-elle pas la politique de la dite « libération sexuelle » ?

In this article, I examine French policies of equality and sexual education. Through a comparative analysis of educational materials related to sexuality, published in 2000 and 2008 by the Ministry of National Education, I aim to show the political regression involved in the arguments of the 2008 edition, which replaces the original equalitarian purpose with an essentialist program inspired by biology and the psychoanalytical concept of the unconscious. Sexuality and the differences between women and men are explained by the Freudian concepts of infantile sexuality and castration. This is how sadomasochism ends up being described as a model of « progressive » sexuality. We must ask to what extent this apparently paradoxical position corroborates the policy of the so-called « sexual liberation ».