Exploitation didactique de l'histoire des sciences dans une perspective de formation à l'enseignement des sciences / Didactic use of the history of science in the context of teaching of science

Résumé De En Fr Es

Didaktische Anwendung der Wissenschaftsgeschichte in Zusammenhang mit der Ausbildung zum Unterrichten der Wissenschaften Der Artikel zielt darauf ab, die Entwicklung, die Ausarbeitung und die Umsetzung eines Ausbildungsseminars vorzuiegen, das aus wissenschaftsgeschichtlichen Elementen strukturiert wurde. Auf Grund historischer Tatsachen konnte man didaktische Folgen in einer Perspektive der Ausbildung zum Lehren der Wissenschaften unterscheiden. Dieser Artikel berichtet auch über eine zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse dieses Seminars zwei Jahren nach seiner Einführung.

Didactic use of the history of science in the context of teaching of science This article aims to introduce the conception, the elaboration, and the implementation of a structured module based on notions drawn from the history of science. Historical facts serve to press forward the didactic implications gained from the perspective of teaching science. This article likewise proffers a brief evaluation of the results of this module after two years of its inception.

L’article vise à présenter la conception, l’élaboration et la mise en œuvre d’un module de formation structuré à partir d’éléments d’histoire des sciences. Des faits historiques ont servi à dégager des implications didactiques misent à profit dans une optique de formation à l’enseignement des sciences. Cet article rend compte également d’une appréciation sommaire des retombées de ce module de formation après la deuxième année de sa mise en œuvre.

Explotación didáctica de la historia de las ciencias en una perspectiva de formación El artículo pretende presentar la concepción, la elaboración y la puesta en práctica de un módulo de formación estructurado a partir de elementos de historia de las ciencias. Hechos históricos se han utilizado para extraer implicaciones didâcticas aprovechadas en una óptica de formación en la enseñanza de las ciencias. Este artículo da cuenta igualmente de una evaluación sumaria de las consecuencias de este módulo de formación después de dos años de puesta en práctica.