Ambiances et performances énergétiques dans les écoles primaires : quelles contradictions et corrélation ?
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2019
- handle: 10670/1.86iih5
- dumas-02491920
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Mots-clés
École primaire Ambiance Performance énergétique globale Processus de conception architecturaleSujets proches
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Andrea Margadji, « Ambiances et performances énergétiques dans les écoles primaires : quelles contradictions et corrélation ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.86iih5
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Résumé
Le mémoire s’intéresse aux relations entre exigences énergétiques et ambiance des établissements scolaires et plus particulièrement des écoles primaires. Le processus de conception d’un bâtiment y est étudié à travers les réglementations relatives aux exigences énergétiques. Il étudie notamment les contradictions et corrélations qui peuvent exister entre la nécessité d’améliorer la performance énergétique du bâtiment et la conception des ambiances par l’architecte. Les exigences énergétiques dominent-elles le processus de conception ? Quelles sont les conséquences sur les ambiances générées dans ces bâtiments ?