Les pratiques informationnelles scientifiques des personnes trans' en France au cours des démarches liées à leurs parcours de transition(s)

Résumé En Fr

In this master’s thesis we study transgender people’s informational practices related to their transition. We used a questionnaire published on the “Fransgenre” Discord server and recruited interview participants amongst the people who answered it. We show that the sharing of personal experiences and direct contact with trans people (online or in real life) greatly helps gathering information, must it be by facilitating the access or the understanding of said information. The interviews show that the autonomy in knowledge seeking for trans people leads to a change in the doctor – patient relationship, which is more neutral and less based on a doctor teaching something to their patient. Finally, we show that transgender people take on two different roles simultaneously, one of “student” as they learn about transidentity and one of “teacher” as they must also educate cisgender people around them, who have often little to no knowledge of the subject before meeting a trans person.

Dans ce mémoire, nous nous questionnons sur les pratiques informationnelles des personnes trans’ au cours de leur parcours de transition. Via un questionnaire diffusé sur le serveur Discord de l’association Fransgenre et des entretiens menés parmi les répondant.es nous montrons que le partage d’expérience et le contact direct avec des pairs facilite grandement l’acquisition d’informations, que ce soit pour les trouver ou pour se les approprier. Nous voyons que cette autonomie dans le partage et l’absorption de savoirs mène à un changement dans la relation médecin-patient des personnes en transition dans le seul ou ces dernières se trouvent dans une posture plus neutre vis-à-vis du corps médical. Enfin, nous remarquons que les personnes trans’ sont placées dans une double posture d’apprenant.es et d’enseignant.es car il existe un fossé informationnel entre personnes cisgenres et trans’ qu’elles ont la charge de combler par l’éducation de leur entourage.