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2007
- handle: 10670/1.8b0cle
- 1138-414X
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Mots-clés
Educación reforma curricular organización del currículum Educación adaptada a la vida currículum centrado en las disciplinasSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación paideia pédagogieCiter ce document
Barry M. Franklin et al., « El conflicto sobre la educación adaptada a la vida », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.8b0cle
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Résumé
"Durante la década de los sesenta un consenso se solidificó bajo la bandera de la educación adaptada a la vida. Un movimiento con varias corrientes de pensamiento, dependiendo de quién explicara su significado, ha sido asociado con algunas tendencias de educación centrada en los niños, particularmente llamado movimiento de la educación progresiva. Pero, casi inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban en favor de organizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento. El tema de este artículo es la historia de este conflicto acerca de la organización del currículum entre educación adaptada a la vida y currículum centrado en las disciplinas, y de lo que esto nos dice acerca de la historia del currículum en los Estados Unidos"