Les langues créoles, le plurilinguisme et le développement cognitif chez l'enfant

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Le paysage linguistique de la Martinique, historique et actuel, est caractérisé par une diversité linguistique. Parmi ces langues, le créole martiniquais. Langue née de l’urgence de communication et d’interaction, entre des groupes de langues et de niveau social hétérogènes, le créole martiniquais est désormais l’héritier d’une longue tradition de stigmatisation et de dévalorisation sociale, renforcée par la politique française d’unification linguistique des territoires. La dépréciation institutionnalisée des langues dites régionales a modelé les représentations et les habitudes linguistiques en Martinique, instaurant une appréciation hiérarchisée du français et du créole martiniquais et influençant la transmission et l’apprentissage du créole martiniquais.Les co-autrices de cette conférence, linguistes spécialistes de l’acquisition du langage et de la description des langues, développeront la notion de plurilinguisme impliquant des langues créoles et des langues indo-européennes. De plus, partant du fait que l'apprentissage des langues implique de nombreux mécanismes au sein de notre cerveau, les co-autrices exploreront certains d’entre eux, dans le cas de l’acquisition et du développement du langage chez l’enfant plurilingue. Entre autres mécanismes, les co-autrices discuteront des études menées sur le lien entre plurilinguisme chez l’enfant, plasticité cognitive, développement socio-cognitif et développement socio-émotionnel.