Participación, vida democrática y sentido de pertenencia según tipo de establecimiento educativo en Chile
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1 décembre 2018
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sistema educativo educación ciudadana democracia organización de estudiantes participación estudiantilSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Víctor Castillo Riquelme et al., « Participación, vida democrática y sentido de pertenencia según tipo de establecimiento educativo en Chile », Páginas de Educación, ID : 10670/1.8ctwm2
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Résumé
Resumen: Este artículo analiza, a través de bases de datos oficiales del Ministerio de Educación de Chile, la Participación y Formación Ciudadana como criterio de calidad educativa, comparando índices y estadísticas según establecimiento al que concurren los estudiantes de 8° básico en Chile. Los hallazgos dan cuenta de diferencias estadísticamente significativas en las dimensiones de Vida Democrática, Sentido de Pertenencia y Participación. Si bien Participación y Formación Ciudadana constituyen uno de los objetivos fundamentales de la escuela, su manifestación no escapa a la dinámica de reproducción social instalada en el sistema educativo. Resulta preocupante que el fortalecimiento de la democracia y del comportamiento cívico de los estudiantes esté circunscrito al tipo de establecimiento que asisten.