From Drawing to Figure and Theories of Didactic Situations and Instrumentation Du dessin à la figure et théories didactiques Situations et Instrumentation En Fr

Résumé En Fr

This research addresses the analysis of instrumental genesis process of displacement in the CabriGéomètre II Plus Software which was implemented in classrooms from two different schools,in the courseof eight sessions. Regarding Dynamic Geometry of such computational environment we have verified that the use of the displacement as an instrument could promote significant changes in geometry teaching and learning. In this context, we will go in search of possible contributions or changes the displacement could bring when used as an instrument in flat geometry teaching and learning process. In particular the construction of learning situations by using displacement of Cabri-géomètre computational environment regarding primitive properties of classical geometric objects (quadrilaterals, triangles, circles, etc.) and the relationship among them. The work related to this communication was developed in collaboration with the Laboratory Leibniz and basic education schools, particularly in the transition from Elementary School I to Elementary School II, and has been an ally to the work of Mathematics teachers.

Cette recherche porte sur l'analyse du processus de genèse instrumentale du déplacement dans le logiciel CabriGéomètre II Plus qui a été mis en œuvre dans des classes de deux écoles différentes, au cours de huit séances. En ce qui concerne la géométrie dynamique d'un tel environnement informatique, nous avons vérifié que l'utilisation du déplacement comme instrument pourrait favoriser des changements significatifs dans l'enseignement et l'apprentissage de la géométrie. Dans ce contexte, nous partirons à la recherche d'éventuelles contributions ou changements que le déplacement pourrait apporter lorsqu'il est utilisé comme instrument dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de la géométrie plane. En particulier la construction de situations d'apprentissage en utilisant le déplacement de l'environnement de calcul Cabri-géomètre concernant les propriétés primitives d'objets géométriques classiques (quadrilatères, triangles, cercles, etc.) et les relations entre eux. Le travail lié à cette communication a été développé en collaboration avec le Laboratoire Leibniz et les écoles d'enseignement fondamental, notamment dans le passage de l'école primaire I à l'école primaire II, et a été un allié du travail des professeurs de mathématiques.